Còn nhiều vướng mắc
Cụ thể, khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo viên còn lúng túng, chưa thực sự sẵn sàng trong đổi mới phương pháp dạy học. Trong giảng dạy, giáo viên còn phụ thuộc sách giáo khoa (SGK), đánh giá học sinh cũng còn theo SGK.
Công tác nghiên cứu SGK và đánh giá sách còn hình thức, việc nghiên cứu các bộ sách còn khó khăn về quỹ thời gian. Việc đánh giá học sinh theo phẩm chất, năng lực còn hạn chế.
Triển khai chương trình mới ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn khó khăn do hộ nghèo, cận nghèo còn nhiều; Học sinh người dân tộc chưa thành thạo tiếng Việt, bỏ học theo cha mẹ làm ăn xa.
Cùng với đó, sự chênh lệch về tuổi tác, thế hệ giáo viên cũng dẫn tới khó khăn trong tập huấn tiếp cận chương trình. Ngoài ra, tình trạng học sinh vào lớp 10 lựa chọn tổ hợp cảm tính cũng là vấn đề được cho là khó khăn khi triển khai chương trình mới.
"Ngành Giáo dục và Đào tạo Sóc Trăng còn thiếu giáo viên tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật; Nhiều trang thiết bị, cơ sở vật chất còn thiếu như: thiếu phòng học chức năng, thiết bị thực hành thí nghiệm,...
Đặc biệt là, cuối năm 2021, Bộ Tài chính có Thông tư số 61 quy định về mua sắm trang thiết bị phục vụ cho chương trình giáo dục phổ thông mới phải sử dụng nguồn đầu tư công. Điều này gây khó khăn cho ngành đối với việc đầu tư trang thiết bị và cơ sở vật chất", ông Châu Tuấn Hồng - Giám đốc Sở GDĐT Sóc Trăng cho biết.
"Do các thiết bị cũ kỹ nên chúng tôi cũng không dám cho học sinh làm các thí nghiệm, bởi sẽ điều chế ra khí độc rất nguy hiểm cho học sinh. Vì vậy, giáo viên sử dụng thí nghiệm mô phỏng hoặc chiếu video clip cho học sinh quan sát.
Tuy nhiên, đó chỉ là giải pháp tạm thời, bởi không mang lại hiệu quả như cho học sinh thực hành thí nghiệm. Chúng tôi mong sẽ sớm khắc phục được tình trạng này nâng cao hiệu quả giáo dục bộ môn hóa học nói riêng, các môn học khác nói chung", cô Đào Thị Hồ Nguyệt, giáo viên bộ môn Hóa Trường THPT Dân tộc nội trú Huỳnh Cương chia sẻ.
Theo báo cáo của UBND tỉnh Sóc Trăng, khó khăn lớn nhất của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh hiện nay là thiếu cơ sở vật chất. Nguyên nhân là do tỉnh có đông đồng bào dân tộc Khmer chiếm khoảng 30% dân số tỉnh, đời sống còn nhiều khó khăn; Trong khi đó nguồn vốn đầu tư xây dựng và nâng cấp chưa đáp ứng tốt cho chương trình đổi mới giáo dục hiện nay.
Nhanh chóng đầu tư cơ sở vật chất
Phát biểu tại buổi giám sát về “Việc thực hiện Nghị quyết số 88 và Nghị quyết số 51 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông”, bà Tô Ái Vang - Phó trưởng đoàn chuyên trách Đoàn ĐBQH tỉnh Sóc Trăng mới đây đề nghị UBND tỉnh Sóc Trăng rà soát, đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, để các trường công nhận và tái công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia theo lộ trình 5 năm.
Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên ở những vị trí còn thiếu, đặc biệt là giáo viên dạy môn Ngoại ngữ, Tin học và Công nghệ đối với cấp Tiểu học; Giáo viên bộ môn Khoa học tự nhiên, môn Lịch sử và Địa lý đối với cấp THCS.
Trước những hạn chế, khó khăn ngành Giáo dục tỉnh Sóc Trăng đã và đang còn đối mặt, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, đây là lần đổi mới chương trình, sách giáo khoa sâu sắc, toàn diện nhất trong lịch sử. Bộ trưởng mong muốn cán bộ quản lý, giáo viên ngành GDĐT tỉnh cố gắng với công cuộc đổi mới. Trong đó, UBND tỉnh cần nhanh chóng đầu tư cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu sự nghiệp đổi mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Về đội ngũ nhà giáo, tỉnh cần có kế hoạch tuyển đủ chỉ tiêu, đặc biệt là kế hoạch triển khai cho các môn mới. Công tác tập huấn cần liên tục, thường xuyên cho đội ngũ. Quy hoạch sắp xếp mạng lưới trường lớp cần tiếp tục hoàn thiện.
