Theo ông Tùng, ở phương án 1, tổ chức thi tuyển 4 bài gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và bài thi thứ tư thuộc một trong các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân,... sẽ phát huy được mục đích giáo dục toàn diện.
Ở phương án 2, thi tuyển kết hợp xét tuyển như cũ sẽ bộc lộ hạn chế khi không thi môn Ngoại ngữ dẫn đến việc học sinh chưa chú trọng môn này, gây khó khăn nhiều trong việc học Ngoại ngữ ở THPT. Nhiều tỉnh nhận ra tầm quan trọng của môn Ngoại ngữ nên tổ chức thi từ rất sớm.
Bên cạnh đó, ông Tùng thẳng thắn chỉ ra việc xét tuyển dựa vào điểm 4 năm THCS của học bạ dẫn đến đánh giá trong học bạ chưa thật sự khách quan, thiếu độ tin cậy. Nhiều trường THPT không đồng tình với kết quả này. Trong thực tế, qua kiểm chứng ở THPT, khá nhiều học sinh có học bạ THCS “đẹp” nhưng lực học lại kém.
Ở phương án 3, việc thi thêm bài tổ hợp như thế là rất nặng nề và không hiệu quả. Sở chỉ công bố bài thi tổ hợp vào cuối tháng 3, tức là học sinh chỉ có chưa đủ 2 tháng để chuẩn bị một cách chủ động, cả năm học phải học để sẵn sàng đi thi cho 9 môn. Nhiều tỉnh như Hưng Yên, Hải Phòng, Phú Thọ… đã nhận ra sự bất cập của phương án thi tổ hợp và hủy bỏ hoặc điều chỉnh lại.
“Theo tôi, ở thời điểm hiện tại, phương án 1 là phù hợp nhất, khắc phục được các nhược điểm của hai phương án kia”, ông Tùng bày tỏ quan điểm.
Thầy giáo ở ngôi trường nổi tiếng cũng đề nghị cần sớm “chốt” phương án tuyển sinh lớp 10 năm học 2019-2020, trong tháng 9 là hợp lý.
Cùng với đó, thầy giáo Tùng đề xuất nếu sử dụng phương án 1 thì cần công bố đề minh họa sớm. Nếu có thể, Sở nên công bố đề minh họa vào 2 đợt: Đợt 1 gồm đề 3 môn Toán, Văn, Ngoại ngữ vào khoảng tháng 10, tháng 11. Đợt 2 gồm 4 môn, ngay sau khi Sở công bố môn thi thứ 4.
Bên cạnh đó, Sở cũng cần dành nhiều thời gian và nhân lực cho việc xây dựng ngân hàng đề thi trắc nghiệm để chủ động và tạo được các đề thi có chất lượng.
Phát biểu tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 cấp THCS ngày 13.8, ông Phạm Quốc Toản - Trưởng phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng, Sở GDĐT Hà Nội cho biết, để nâng cao chất lượng dạy và học, điều cần thiết là kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 phải có thêm môn Ngoại ngữ.
Đề xuất này được đưa ra dựa trên việc tổng hợp, sàng lọc tại kỳ thi THPT Quốc gia năm nay. Từ kết quả này, Sở GDĐT Hà Nội nhận thấy rằng mức độ học sinh đạt điểm tốt chưa nhiều, so với các năm không có điểm vượt trội hơn.
Bên cạnh đó, để đạt được mục đích quan trọng là nâng cao chất lượng dạy và học môn ngoại ngữ, học sinh cần phải rèn luyện, bồi dưỡng khả năng của mình ngay từ khi còn học tại cấp THCS.
Được biết, năm học 2018 - 2019 này, Sở GDĐT Hà Nội dự định sẽ thực hiện xây dựng đề thi, kiểm tra năng lực Ngoại ngữ của học sinh theo ma trận với nhiều cấp độ nhận thức. Các bài kiểm tra cuối học kỳ sẽ dành tối thiểu 50% cho các nội dung thông hiểu, vận dụng; triển khai phần tự luận trong các bài kiểm tra viết, kiểm tra cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.
