Trước đó, UBND tỉnh đã quyết định dừng hẳn VNEN bậc THCS.
Điều đáng nói, mặc dù hầu hết phụ huynh không đồng thuận, không đảm bảo cơ sở vật chất, sĩ số... nhưng VNEN vẫn triển khai ồ ạt.
Thậm chí, năm học 2016-2017, Sở GD-ĐT đã có văn bản, chỉ đạo triển khai đại trà VNEN tại tất cả các trường THCS và Tiểu học.
Sau đó, Chủ tịch UBND tỉnh đã chỉ đạo dừng triển khai đại trà VNEN, lập hội đồng kiểm tra, rà soát VNEN, yêu cầu kỷ luật cá nhân thuộc Sở GD-ĐT đã tham mưu văn bản vượt thẩm quyền.
Kết quả rà soát cho thấy, hầu hết phụ huynh không chấp nhận con em học VNEN, dao động từ 80-100%, hầu hết trên 90%.
Trường tiểu học Cẩm Quang (Cẩm Xuyên) là trường duy nhất tại Hà Tĩnh được lựa chọn là 1/1.447 trường thí điểm mô hình VNEN của cả nước (có tài trợ) cũng có đến 108/113 phụ huynh từ chối mô hình này, chiếm tỷ lệ 95,5%.
Nhiều địa phương không đảm bảo các yếu tố cơ sở vật chất, sĩ số, giáo viên. Cá biệt, ở huyện Lộc Hà, cả 13 trường đều không đảm bảo tiêu chí cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên.
Đặc biệt, theo báo cáo của Hội đồng khảo sát, đánh giá VNEN, sau khi triển khai thí điểm tại Trường Tiểu học Cẩm Quang, Sở GD-ĐT đã “chưa thẳng thắn nhìn nhận và chỉ ra những hạn chế của mô hình VNEN khi áp dụng ở địa phương”.
Thậm chí, lãnh đạo về kiểm tra, phát hiện chất lượng học sinh học VNEN ở trường này không đạt yêu cầu. Nhưng tất cả đều được “bỏ qua”, để chỉ đạo triển khai đại trà.
Hội đồng của tỉnh thẳng thắn: “Qua dự giờ, quan sát học sinh học tập, kỹ năng của giáo viên và các hoạt động khác theo mô hình VNEN: Nhìn chung các tiết dạy đều tổ chức theo một mô típ, làm cho tiết học trở nên cứng nhắc, thiếu linh hoạt, giống như cỗ máy được lập trình sẵn”.
Và còn rất nhiều bất cập khác về đào tạo đội ngũ, cơ sở vật chất, tài liệu, SGK, đánh giá học sinh...
Điều gì sẽ xảy ra, nếu không có quyết định kịp thời của UBND tỉnh, đã “dừng” một mô hình có quá nhiều bất cập, chưa nhận được sự đồng thuận xã hội.
